Service d’ergothérapie

L’ergothérapie est la discipline socio-sanitaire qui évalue la capacité de la personne à exercer les activités de la vie quotidienne. Elle intervient et travaille à améliorer l’exercice et la participation, en utilisant à cette fin l’occupation ou l’activité fonctionnelle.

Chez UNEA, nous travaillons l’ergothérapie pédiatrique qui vise à favoriser le développement des enfants. Nous aidons les enfants rencontrant différentes difficultés de participation dans leur environnement, des difficultés d’écriture, de coordination générale et de maladresse, de contrôle moteur, de relations personnelles, de contrôle de soi, de latéralité, d’autorégulation, de problèmes de traitement sensoriel, de dyspraxies ou troubles de l’acquisition de la coordination.

Nous savons que le développement humain n’a pas eu lieu dans une école (où les enfants passent actuellement beaucoup d’heures) mais dans la nature, et que les fonctions et outils neurologiques dont nous sommes programmés étaient préparés pour un milieu plus naturel. Le cerveau est ce magnifique organe qui nous aide à survivre, car toutes les fonctions partent du cerveau. 

En ergothérapie, nous utilisons différentes techniques, approches, méthodes, en évaluant chaque outil neurologique pour approfondir l’origine de cette difficulté.

L’intégration sensorielle est « le processus neurologique qui organise la sensation du propre corps et de l’environnement, qui rend possible l’utilisation du corps de manière adaptative dans l’environnement ». L’approche de l’intégration sensorielle d’Ayres est une approche fondée sur la preuve scientifique à partir de laquelle, à travers le jeu et en offrant différents inputs sensoriels, on parvient à moduler le cerveau et à intégrer les différents processus.

Nous utilisons également des méthodes d’intégration des réflexes. Les réflexes archaïques sont des schémas moteurs primitifs nécessaires pendant la grossesse et les premiers mois de vie, qui se déclenchent par un stimulus presque toujours sensoriel et qui ont une fonction de survie. Ces schémas doivent être intégrés de manière appropriée à travers le mouvement pour favoriser le développement sensori-moteur de l’enfant jusqu’au contrôle postural complet. À l’aide de différentes techniques, nous évaluons ces réflexes et nous aidons à les intégrer de manière appropriée.